I LO w Mysłowicach wśród 20 wyróżnionych szkół w Polsce

I Liceum Ogólnokształcące im. T. Kościuszki w Mysłowicach znalazło się w gronie 20 szkół z całej Polski wyróżnionych w konkursie „Zmiana, która działa”, organizowanym przez Instytut Edukacji Pozytywnej. Placówkę doceniono za konsekwentne działania na rzecz budowania bezpiecznego, przyjaznego środowiska szkolnego oraz wspierania dobrostanu młodzieży. Na oficjalnej liście laureatów opublikowanej przez Instytut Edukacji Pozytywnej mysłowicki „Kościuszko” znalazł się obok szkół z różnych regionów kraju.

Mysłowickie liceum docenione za bezpieczny klimat szkoły

Konkurs „Zmiana, która działa” był skierowany do placówek, które nie ograniczają profilaktyki do jednorazowych akcji, ale traktują ją jako stały element życia szkoły. Instytut Edukacji Pozytywnej podkreślał, że poszukiwano szkół budujących bezpieczne relacje, empatię i kulturę dialogu, a po analizie zgłoszeń wybrano 20 placówek pokazujących realne efekty takiej pracy. W przypadku I LO w Mysłowicach wyróżnienie potwierdza, że działania podejmowane przez uczniów, nauczycieli, rodziców i lokalną społeczność są zauważalne także na poziomie ogólnopolskim.

„Dej Pozór” jako przykład dobrej praktyki

Szczególne uznanie zdobył autorski program „Dej Pozór – budowanie bezpiecznego klimatu szkoły przez wolontariat”. Jak opisano w publikacji pokonkursowej, nazwa programu nawiązuje do gwary śląskiej i podkreśla znaczenie uważności, czujności oraz troski o to, co dzieje się wokół. Program opiera się na różnych formach wolontariatu: rówieśniczego, szkolnego, międzypokoleniowego i lokalnego. Dzięki temu uczniowie nie tylko angażują się w działania pomocowe, ale też uczą się odpowiedzialności za relacje, reagowania na trudne sytuacje i współtworzenia atmosfery bezpieczeństwa w szkole.

Wolontariat, który wzmacnia relacje

Wyróżnienie dla I LO pokazuje, że wolontariat może być czymś więcej niż dodatkiem do szkolnego kalendarza. W programie „Dej Pozór” staje się narzędziem profilaktyki, które rozwija empatię, sprawczość i gotowość do reagowania zarówno w murach szkoły, jak i w lokalnej społeczności. Autorzy publikacji wskazują, że efektem takich działań jest szkoła, w której uczniowie chętniej reagują na trudne sytuacje, czują się współodpowiedzialni za klimat relacji i mają realny wpływ na swoje otoczenie. To ważny sygnał, że nowoczesna edukacja coraz mocniej łączy wiedzę, dobrostan psychiczny i społeczną odpowiedzialność młodzieży.